高中英语必修全单元获奖公开课教案

本套教案贴合新课标核心素养要求，以必修第一册Unit 1 Friendship为完整单元设计，适配5课时公开课节奏，兼顾语言基础、思维拓展与跨文化意识，可直接用于课堂展示。

单元整体信息

• 适用学段：高一必修第一册

• 单元主题：Friendship（友谊）

• 总课时：5课时

• 核心目标：

1. 掌握upset, ignore, concern等核心词汇与It was the first time...重点句型，熟练完成直接引语与间接引语的转换

2. 能读懂友谊主题的记叙文，清晰表达个人对友谊的理解与经历

3. 了解中西方友谊观念的差异，形成辩证看待友谊矛盾的思维

• 评价方式：课堂互动表现+单元主题写作+小组展示汇报

第1课时 听说课：The True Meaning of Friendship

教学目标

1. 能听懂友谊主题的短对话，捕捉对话里的情绪关键词

2. 能用"I think a good friend should..."句型描述自己对朋友的期待

3. 激发对单元主题的兴趣，快速激活已有相关词汇储备

教学重难点

• 重点：掌握描述情绪与友谊品质的基础词汇

• 难点：在对话场景里自然运用所学词汇表达观点

教学过程（45分钟）

1. 导入（5分钟）：播放1分钟校园友谊短视频，抛出问题"What do you see in this video?"，邀请2-3名学生自由发言，快速引入主题

2. 词汇铺垫（10分钟）：用图片配对游戏呈现upset, calm, generous等情绪与品质词汇，带领学生快速认读，通过例句讲解基础用法

3. 听力训练（15分钟）：完成教材3段短对话听力练习，设计分层任务：基础层选出对话对应的情绪，提升层补全对话缺失的关键信息

4. 小组对话练习（12分钟）：4人一组，围绕"Describe one thing your best friend did for you"编1段短对话，邀请2组上台展示，教师即时点评

5. 作业（3分钟）：预习阅读课文，标注出自己不懂的生词与句子

课堂评价

• 能主动开口参与对话练习即为合格，能灵活使用3个以上新学词汇即为优秀

第2课时 阅读课：Anne's Best Friend

教学目标

1. 梳理安妮日记的文本脉络，理解二战背景下特殊的友谊内涵

2. 掌握文本里的核心长难句，能分析作者的情感变化

3. 思考"what is a true friend in hard times"的深层主题

教学重难点

• 重点：理清文本时间线，读懂安妮对日记本的特殊情感

• 难点：理解特殊时代背景下，友谊超越普通陪伴的深层意义

教学过程（45分钟）

1. 背景导入（5分钟）：用3张简单图片介绍二战安妮的生平背景，抛出问题"Why did Anne make her diary her best friend?"引发学生思考

2. 快速阅读（10分钟）：限时5分钟扫读全文，完成时间线填空练习，梳理安妮躲藏的时长、她对自然的渴望等关键信息

3. 精读解析（20分钟）：聚焦核心段落，逐句拆解长难句，重点讲解"It was the first time in a year and a half that I'd seen the night face to face"的句型结构；引导学生找出文中体现安妮孤独与渴望的细节，小组讨论" Why didn't Anne go out to see the moon?"

4. 观点分享（7分钟）：邀请学生分享"如果你和安妮一样躲起来很久，你会把什么当成你的好朋友"，深化主题理解

5. 作业（3分钟）：摘抄文中你最喜欢的2个句子，熟读课文

课堂评价

• 能准确梳理文本时间线即为合格，能结合背景说出安妮的情感变化即为优秀

第3课时 语言知识课：Grammar & Vocabulary

教学目标

1. 熟练掌握本单元核心词汇的变形与搭配用法

2. 掌握直接引语变间接引语的转换规则，能在句子里正确运用

3. 能正确使用It was the first time...的重点句型

教学重难点

• 重点：直接引语变间接引语的人称、时态、引导词变化规则

• 难点：在真实语境里正确完成引语转换，不出现时态混乱错误

教学过程（45分钟）

1. 词汇巩固（12分钟）：用选词填空、短语替换的练习，巩固concern, suffer, settle等核心词的搭配，重点讲解be concerned about, suffer from等高频短语的用法

2. 语法导入（8分钟）：从安妮日记里的直接引语句子切入，对比转换后的间接引语版本，引导学生自己观察出人称、时态的变化规律

3. 规则总结（15分钟）：带领学生一起整理直接引语变间接引语的3条核心规则：时态倒退、人称对应、特殊疑问句用陈述语序，搭配5道随堂小练习即时巩固

4. 句型拓展（7分钟）：讲解It was the first time...的固定句型，拓展It is the first time...的不同时态用法，让学生口头造1个符合自己经历的句子

5. 作业（3分钟）：完成教材配套语法练习，整理错题到笔记本上

课堂评价

• 能独立完成80%的基础语法练习即为合格，能正确用目标句型造出个性化句子即为优秀

第4课时 写作课：Write a Letter to Your Best Friend

教学目标

1. 能运用本单元所学词汇与句型，写一封80词左右给好朋友的英文信

2. 能清晰描述一次和朋友化解矛盾的经历，表达真实情感

3. 掌握英文书信的基础格式，避免常见的格式错误

教学重难点

• 重点：把所学的友谊主题词汇自然融入写作内容

• 难点：写出有细节、有真情实感的内容，避免空洞的套话

教学过程（45分钟）

1. 范文赏析（7分钟）：展示一篇优秀学生范文，引导学生找出文中用到的本单元核心词汇与句型，梳理"矛盾发生-一起解决-友谊加深"的写作结构

2. 思路引导（10分钟）：抛出3个引导问题帮助学生搭建写作框架：What was the problem between you and your friend? How did you solve it? What did you learn from it? 让学生在草稿纸上列出3个关键细节

3. 草稿写作（20分钟）：学生独立完成写作，教师巡回指导，及时纠正学生出现的语法与格式错误

4. peer互评（5分钟）：同桌互相批改作文，标出对方文中用到的好句子，给出1条小建议

5. 作业（3分钟）：修改自己的作文，誊写到正式作业本上

课堂评价

• 格式正确、语句通顺即为合格，能灵活使用3个以上本单元新学词汇即为优秀

第5课时 单元复习展示课：Cultural Differences in Friendship

教学目标

1. 梳理本单元所有核心词汇、语法与句型，构建完整知识网络

2. 了解中西方友谊观念的典型差异，提升跨文化交际意识

3. 能小组合作完成1份关于友谊的主题小展示

教学重难点

• 重点：系统巩固单元全部语言知识点

• 难点：辩证看待中西方友谊的差异，形成包容的文化态度

教学过程（45分钟）

1. 知识点复盘（10分钟）：用思维导图快速回顾本单元核心词汇、语法点与重点句型，通过5道快问快答的小练习检验学生的基础掌握情况

2. 文化拓展（12分钟）：展示2段短视频，分别呈现中国朋友之间的相处模式和欧美国家朋友的相处模式，引导学生小组讨论：What are the differences between Chinese friendship and Western friendship?

3. 小组展示（20分钟）：提前分好的4个小组依次上台，用2-3分钟的小分享展示自己对"good friendship"的理解，形式可以是小演讲、情景小表演等

4. 总结收尾（3分钟）：教师点评所有展示内容，总结单元核心主题，布置单元小检测作业

课堂评价

• 能主动参与文化讨论即为合格，展示内容有清晰的个人观点即为优秀